打造中國領先的互聯網智慧教育綜合運營集團

物流產業是物流資源產業化而形成的一種復合型或聚合型產業。隨著經濟全球化的發展和網絡經濟的興起，全球物流服務業加速發展。物流人才的緊缺的問題也越來越凸現出來，目前我們全國400多所高等學府中設有物流專業，但是絕大多數教授和老師們都沒有在物流企業工作過；實踐豐富的基層職工沒有理論基礎，有理論基礎的大學生又缺乏實踐經驗。物流實訓室正是為解決這個問題而來。物流教育除了理論知識外，由于物流也有著與其他行業不一樣的特點，實踐模擬成了另外一個最主要的教學方式。物流作業的核心活動有倉儲、訂單管理、庫存管理、運輸配送等，這些核心都是以物品的流動和儲存為主，所以實踐和模擬教學是物流教育最佳的教學手段。立體倉庫、流利貨架、輥筒輸送線、叉車、貨架、手持等再加上倉儲管理、運輸配送等軟件組成的物流綜合實驗室就成了實踐理論知識最佳的場所。物流教育從單純的理論教學開始轉向理論實踐的過程。物流管理軟件配合物流設備才能培養出熟悉物流流程高操作技巧的物流人才，中諾思正是為了這個使命而來。

物聯網強調物品的互聯，是通過各種信息傳感設備將現實世界中各種物件互為聯通而形成的網絡，其中所有物品都有數字化、網絡化標書，方便識別、管理與共享。中諾思物聯網教育基于對物聯網內涵、特征的把握，運用RFID、二維碼、紅外感應器、全球定位系統、智能傳感技術，通過與無線通信網絡、因特網互聯，實現人與物、物與物的智能互聯，將先進的物聯網技術與現代教學理念相結合，為教育教學注入新生力量。

隨著教育信息化進程的不斷推進，數字資源的建設與應用日益受到重視，中諾思數字資源利用云計算、物聯網、移動互聯、智能終端等新興信息技術與新型設備構建資源共建共享平臺，匯集學校的優勢專業特色資源，遵循行業標準，可以對接區域級、國家級資源共建共享平臺，達到“高度共享優質資源、努力打造開放平臺、實現信息化教學智能交互”的總體目標，推動教育信息化的發展進程、促進教學方式改革、實現移動學習、碎片學習、終身學習。

實驗系統以智能倉儲配送中心的基本思想為基礎，涵蓋物流整個業務流程的核心環節，系統從接 收客戶訂單開始，涵蓋采購管理、物流中心管理，倉儲管理，配送管理，財務結算管理、客戶關系管理、基于Iternet/Intranet的信息交互管理等 物流核心環節，形成一套完整的物流業務流程。系統還將支持網上下訂單，網上跟蹤，網上查詢功能，以及核心系統考核功能，即系統根據實際發生的數據隨機出 題，并實時判斷操作的完整性和試題完成情況，掌握學生實驗效果。

         中諾思AR/VR物流實訓解決方案利用VR/AR獨有的沉浸特性和絕佳體驗感推動學生的學習體驗，輔以中諾思在移動技術、大數據、云計算等技術上的沉淀，打造面向未來的開放學習平臺，圍繞教育構建生態系統，讓學習真正融入每學生生活。在技術及教學應用領域中諾思云平臺早已為“VR+教育”時代做好了全面布局。 平臺內容包括VR倉儲配送中心、VR物流博物館展示平臺、沉浸式課堂、VR虛擬港口認知及設備操作系統、VR空港物流系統等物流實訓系統。

         隨著中國實施高校擴招政策，大學畢業生人數逐年增加，從2013年的699萬、2014年的727萬到2015年的749萬。每年除了本屆畢業生，還有往屆未就業的畢業生，以及社會其他未就業人員，使得就業壓力日趨嚴峻。近年來，就業需求減弱，加之高校人才培養與社會需求不匹配的問題日益突出，“就業”不僅成為高校面臨的嚴峻問題，也成為全國上下關注的焦點，因此，自2014年起，黨中央大力倡導高校生創業，“大眾創新，萬眾創業”成為高校的一種新氣象，也是緊跟時代的要求。

物流產業是物流資源產業化而形成的一種復合型或聚合型產業。隨著經濟全球化的發展和網絡經濟的興起，全球物流服務業加速發展。物流人才的緊缺的問題也越來越凸現出來，目前我們全國400多所高等學府中設有物流專業，但是絕大多數教授和老師們都沒有在物流企業工作過；實踐豐富的基層職工沒有理論基礎，有理論基礎的大學生又缺乏實踐經驗。物流實訓室正是為解決這個問題而來。物流教育除了理論知識外，由于物流也有著與其他行業不一樣的特點，實踐模擬成了另外一個最主要的教學方式。物流作業的核心活動有倉儲、訂單管理、庫存管理、運輸配送等，這些核心都是以物品的流動和儲存為主，所以實踐和模擬教學是物流教育最佳的教學手段。立體倉庫、流利貨架、輥筒輸送線、叉車、貨架、手持等再加上倉儲管理、運輸配送等軟件組成的物流綜合實驗室就成了實踐理論知識最佳的場所。物流教育從單純的理論教學開始轉向理論實踐的過程。物流管理軟件配合物流設備才能培養出熟悉物流流程高操作技巧的物流人才，中諾思正是為了這個使命而來。